Pedagogia
33.121 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 631 - 660
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A AVALIAÇÃO DE RECURSO FORMATIVO
ANA KELLY GALVÃO PEREIRA (PARCEIROS DA EDUCAÇÃO) AVALIAÇÃO DE RECURSO FORMATIVO NOME: Adilson HIPÓTESE: Pré-silábica referência de letra cursiva A relação com a escrita é estabelecida com o tipo e quantidade de grafismos. Desenvolver atividades que visam que o aluno: Trace a grafia das letras convencionais; NOME: Pedro HIPÓTESE: Pré-silábica referência letra bastão Escrita desordenada, sem distinção de letras. Desenvolver atividades que visam que o aluno: Perceba a diferença entre desenho, número e letras, identifique
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.529 Palavras / 11 PáginasData: 29/5/2022 -
A AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA
logo ULBRA.gif UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CAMPUS TORRES CURSO DE PEDAGOGIA DANIELA LOPES DANIELE EUGENIO DIEINE DE JESUS GIULLIA MARQUES SUZAMAR BITTENCOURT AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Torres 2022 ________________ DANIELA LOPES DANIELE EUGENIO DIEINE DE JESUS GIULLIA MARQUES SUZAMAR BITTENCOURT AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Artigo apresentado como requisito para nota de AP2 na disciplina de Gestão de Processos Avaliativos, do Curso de Pedagogia da ULBRA Torres. Orientador: Prof. Esp. Stela Raupp Schwanck Torres 2022 ________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.286 Palavras / 14 PáginasData: 29/8/2022 -
A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA
1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME : __________________________________________ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ENTRADA C:\Users\lenovo\Downloads\capa sondagem.jpg Sondagem- Campo semântico (Legumes) 1. Cante com palmas quantas vezes bate para se pronunciar a palavra e qual sílaba tônica é a mais forte : Imagem relacionada ABÓBORA= BATATA= CENOURA= FEIJÃO= 2- Ligue as palavras correspondentes a cada imagem: PIMENTA BERINJELA CENOURA PIMENTÃO BETERRABA CEBOLA 2.1- A qual grupo pertence cada um desses? Fruta, legume ou verdura? 3- Complete as vogais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.520 Palavras / 7 PáginasData: 19/8/2020 -
A Avaliação Discursiva
O estágio sensório motor ocorre dos 12 aos 24 meses e esse estágio é caracterizado pelo movimento, que surge como uma das principais maneiras de comunicação, pois através dele, o bebê interage com o mundo exterior, coisas e pessoas. Seu corpo e o movimento é fundamental na sua exploração do mundo. Nessa fase o bebê transmite suas sensações através da emoção e é esse o canal que dá sentido a relação com adultos, pois nessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2018 -
A Avaliação Discursiva
A educação é um direito principal e universal, e é dever do Estado programar políticas públicas que são as ferramentas para que se torne capaz de garantir sua qualidade social, bem como o acesso e permanência de todos. As politicas públicas influenciam desde a construção de estruturas escolares até a produção do conteúdo básico obrigatório a ser ensinado nas escolas brasileiras. A educação pública brasileira é fruto das políticas de Estado: União, Estado e Município,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 390 Palavras / 2 PáginasData: 6/6/2020 -
A Avaliação Docente
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO SÃO JERÔNIMO Aline Silva da Silva Ana Clara Lauffer da Rocha Pereira Avaliação de docente São Jerônimo - RS 2014 Aline Silva da Silva Ana Clara Lauffer da Rocha Pereira Avaliação do Docente São Jerônimo - RS 2014 ________________ AVALIAÇÃO DOCENTE TEMA Para este trabalho o tema escolhido foi Avaliação, pois sendo um assunto amplo, exige inúmeras discussões e novas visões sobre este contexto. Avaliar o ser humano seja em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.034 Palavras / 9 PáginasData: 8/5/2019 -
A Avaliação e Educação
Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia UERJ/CEDERJ Avaliação a Distância 2 2012/2 Avaliação da Aprendizagem Equipe: Ivanildo Amaro de Araújo (coord.) Data da entrega: 16/10/2012 Nome_____________________________________ Pólo______________________________________ Esperamos que nesta atividade você evidencie suas aprendizagens acerca da temática da disciplina. Leia as orientações seguintes para que possa responder as questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 415 Palavras / 2 PáginasData: 25/2/2019 -
A Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
Questão 1/5 - Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos Quanto aos testes é correto afirmar: Nota: 20.0 A Os testes são instrumentos de medida e padronizados. Entretanto, o Neuropsicopedagogo que tiver a possibilidade pode utilizar testes internacionais no sentido de melhorar de sua atividade profissional. B Deve-se fazer uma análise criteriosa de quais testes serão aplicados no avaliando de acordo com as hipóteses iniciais. Você acertou! A escolha do teste depende do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2021 -
A avaliação e o plano de aula na educação fundamental
logo SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA geisa melo dos santos trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: A avaliação e o plano de aula no Ensino Fundamental Itamaraju 2015 geisa melo dos santos trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: A avaliação e o plano de aula no Ensino Fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de Artes e Musica; Ensino da Matemática na Educação Infantil e Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.769 Palavras / 8 PáginasData: 24/10/2015 -
A Avaliação e Planejamento
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 DESENVOLVIMENTO 3 ANÁLISE DA PESQUISA 4 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS ANEXOS ________________ ________________ INTRODUÇÃO O trabalho “Planejamento nos anos iniciais do ensino Fundamental”, foi elaborado à partir de uma pesquisa (ou entrevista )com professores que atua na rede municipal e privada de Goiânia .A pesquisa concentrava em abordar a seguinte proposta :Reflexão sobre a importância do planejamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental ;e a analise da realização do planejamento nos anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.561 Palavras / 7 PáginasData: 29/5/2015 -
A Avaliação e Planejamento
Disciplina: Avaliação e Planejamento Docente: Profa. Dra. Viviane da Costa Lopes Curso: Pedagogia Módulo: 4.1 Polo SOROCABA Nome do(a) Aluno(a) Marilaine de Sousa Leite Matrícula: 88.346 ATIVIDADE AVALIATIVA: Nº 1 DATA: 21/02/2012 Fazer um resumo das principais ideias abordadas nesta unidade, frisando sempre os seguintes pontos: 1- Identifique o campo da educação escolar enquanto processo de educação formal. 2- Apresentar os principais objetivos e finalidades da educação escolar e a importância do planejamento e da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 24/8/2015 -
A AVALIAÇÃO E SUA PRÁTICA NAS ESCOLAS DE ANOS INICIAIS E DA EJA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE JOSÉ CLÉBSON DE SOUSA MARILENE SILVA DO NASCIMENTO REGIANE FEITOSA SILVA STENIO CESAR FREITAS A AVALIAÇÃO E SUA PRÁTICA NAS ESCOLAS DE ANOS INICIAIS E DA EJA CAPANEMA - PA 2015 JOSÉ CLÉBSON DE SOUSA MARILENE SILVA DO NASCIMENTO REGIANE FEITOSA SILVA STENIO CESAR FREITAS A AVALIAÇÃO E SUA PRÁTICA NAS ESCOLAS DE ANOS INICIAIS E DA EJA Trabalho de Curso de Graduação em Pedagogia apresentado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.523 Palavras / 19 PáginasData: 18/9/2016 -
A AVALIAÇÃO E SUA UTILIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
A AVALIAÇÃO E SUA UTILIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Carlos Galocha¹ Simone Sicora Poleto² RESUMO Este trabalho tem como objetivo principal, analisar a aplicação da avaliação no ensino superior. Para isso, se utilizou o estudo bibliográfico com ênfase na literatura cinzenta. Analisou-se concepções e conceitos como os tipos de avaliação, diferença entre avaliar e medir, conceito de qualitativo e quantitativo e a relação desses assuntos com a avaliação no ensino superior, para um melhor entendimento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.515 Palavras / 19 PáginasData: 27/11/2016 -
A Avaliação e Tendências Pedagógicas
FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO MARANHÃO SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE BACABAL CURSO TÉCNICO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS JEFERSON AYRLES DA SILVA GODINHO SISTEMA DE INFORMAÇÃO GERENCIAL COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO NA TOMADA DE DECISÃO: Um estudo de caso em uma IES privada na cidade de São Mateus -MA. Bacabal – MA 2021 ________________ JEFERSON AYRLES DA SILVA GODINHO SISTEMA DE INFORMAÇÃO GERENCIAL COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.476 Palavras / 26 PáginasData: 27/6/2021 -
A AVALIAÇAO E VERIFICAÇÃO
FAEC - Instituto Atitude de Educação VERIFICAÇÃO OU AVALIAÇÃO: O QUE A PRATICA A ESCOLA 2017 Esse capítulo aborda a questão da verificação e avaliação que vem ganhando espaço no âmbito escolar, já que a procura pelo saber é continua dentro das escolas, ganhando funções distintas para ser implantada de acordo com as necessidades que são encontradas dentro das salas de aula. A definição de verificação e avaliação são extremamente diferentes entre si. Esse texto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 660 Palavras / 3 PáginasData: 6/7/2017 -
A Avaliação Educacional
INTRODUÇÃO Quando falamos em avaliação não estamos falando só em avaliação escolar, mas todo tipo de avaliação que fazemos todos os dias, e essa avaliação é diferente do que acontece nas escolas é uma avaliação informal que envolve impressão e sentimento. Se falamos de avaliação é muito mais formal do que a que fazemos todos os dias, e que tem um sentido mais amplo do que pensamos. A avaliação pode e deve acontecer todos os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.828 Palavras / 8 PáginasData: 31/1/2017 -
A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
C:\Users\novocentro\Desktop\logo-UNEB_original1.png Universidade do Estado da Bahia Departamento de Educação- Campus XIII Atividade apresentada como requisito avaliativo referente a disciplina Coordenação Pedagógica componente curricular do curso de Pedagogia -VIII semestre pelas alunas:Aline Souza Santos,Fernanda Sampaio Pinto,Laura Almeida dos Santos e Thais Aparecida O. Mascarenhas. ITABERABA, 2016 C:\Users\novocentro\Desktop\logo-UNEB_original1.png Universidade do Estado da Bahia Departamento de Educação- Campus XIII UNS SIM, UNS NÃO, UNS TALVEZ... UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ITABERABA, 2016 CORDENADOR PEDAGÓGICO: PRÁTICAS,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.043 Palavras / 13 PáginasData: 31/10/2017 -
A Avaliação Educacional
UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP MAYARA MOREIRA DO VALE Tele coferência exibida 16/06/2011 Avaliação: caminho para aprendizagem Jussara Hoffmann Cipriano Luckesi BRASÍLIA 2019 VÍDEO 1 Avaliação como prática contínua Hoffmann - Existe a avaliação classificatória, como prova de concurso e a avaliação certificativa, que visa apenas atribuir um certificado a alguém. - Na escola, na sala de aula, o objetivo é a aprendizagem do aluno. O objetivo essencial da avaliação é aprendizagem. Luckesi - O ato pedagógico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.185 Palavras / 5 PáginasData: 6/10/2019 -
A Avaliação Educacional
A avaliação deve priorizar tanto metas como objetivos que precisam ser seguidos para isso. Lembrando da importância de se levar em conta o comportamento e as atitudes dos alunos em sala de aula, onde o educador exerce um papel muito importante, que é o de orientá-los, buscando amenizar suas dificuldades, para que possam avançar cada vez mais na construção de seus conhecimentos. As práticas avaliativas realizadas na escola são partes integrantes do processo de ensino-aprendizagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 372 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2019 -
A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DO PROCESSO AVALIATIVO NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA REDE PRIVADA NO ESTADO DO PARÁ
A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DO PROCESSO AVALIATIVO NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA REDE PRIVADA NO ESTADO DO PARÁ[1] Jorge Antonio Lima de Jesus[2] RESUMO O artigo traz um estudo sobre a implantação das políticas de avaliação em larga escala na Educação Brasileira, balizadora de desafios e contradições na área, focalizada no processo avaliativo de uma Instituição de Ensino Superior – IES, da rede privada em Belém do Pará na avaliação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.753 Palavras / 52 PáginasData: 15/6/2019 -
A Avaliação em Grande Escala no Brasil
Estácio Logo, Universidade Estácio de Sá Logo. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – CEL 0379 A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL RACHEL LILIAN DA SILVA Matrícula 201609059948 JANDIRA Junho/2020 1 - OBJETIVOS Refletir sobre os conteúdos estudados na sala de aula do ambiente virtual da Disciplina “Avaliação Institucional”, utilizando os conhecimentos adquiridos nesta disciplina, compreender a importância e a influência dos sistemas de avaliação no ambiente escolar e no desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.510 Palavras / 19 PáginasData: 9/4/2021 -
A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL
A AVALIAÇÃO EM GRANDE ESCALA NO BRASIL A discussão acerca da avaliação em larga escala no Brasil e da funcionalidade do Ideb prescinde da compreensão a respeito do próprio histórico da avaliação em larga escala. Segundo Werle (2011), as experiências de avaliação em larga escala tiveram sua gênese em 1988, por meio da aplicação experimental do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Público, sendo que em 1990 teve início o primeiro ciclo desse sistema, de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 970 Palavras / 4 PáginasData: 16/2/2022 -
A Avaliação enquanto parte essencial do processo de ensino e aprendizagem
A avaliação enquanto parte essencial do processo de ensino e aprendizagem possibilita-nos perceber os pontos a serem desenvolvidos e melhor trabalhados para atingirmos positivamente nossos alunos, sanado assim, suas dificuldades, criando meios para auxiliá-los. No contexto escolar, encontramos três tipos de avaliação: a diagnóstica, em que há uma primeira análise para descobrirmos os conhecimentos prévios dos alunos e então traçarmos estratégias de ensino. Na Educação Infantil, isso acontece através da “anamnese”, uma entrevista informal, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 9/11/2021 -
A AVALIAÇÃO ESCOLAR: APRENDENDO A AVALIAR
A AVALIAÇÃO ESCOLAR: APRENDENDO A AVALIAR Resumo Para superar a concepção de avaliação dominante em nossas escolas, não basta simplesmente mudar suas funções, seus parâmetros e seus instrumentos. O problema da avaliação não poderá ser visto e estudado com outro enfoque enquanto subsistir a mesma teoria do conhecimento. Faz-se necessário, então, a análise da relação entre a prática da avaliação escolar e o processo de conhecimento do aluno para construir uma proposta teórica distinta, que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.545 Palavras / 11 PáginasData: 14/3/2022 -
A Avaliação Formativa Resenha Temática
A avalição é um tópico de extrema complexidade na atuação docente. Perguntas como: O que é avaliar? Por que avaliar? Como avaliar? É motivo de debates entre os docentes que, fundamentalmente, exigem reflexões acerca dos papéis exercidos no trabalho pedagógico. Para entender a avaliação e o papel que essa exerce, primeiramente deve-se conhecer a própria metodologia de ensino, que pode ser resumida, segundo Fischer (1978), como a compreensão e interpretação da relação homem-sociedade-natureza, realizada pelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 930 Palavras / 4 PáginasData: 21/3/2021 -
A AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS E PRÁTICA EM EQUIPE MULTIPROFISSIONAL
AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS E PRÁTICA EM EQUIPE MULTIPROFISSIONAL (COMPORTAMENTO MOTOR) Professor Matheus Uba Chupel TURMA: CRICIÚMA (SC) Leia atentamente as perguntas abaixo, e assinale as respostas conforme solicitado na questão. Lembre-se de SALVAR O ARQUIVO e REENVIÁ-LO para o e-mail: matheusubachupel@gmail.com Ou, pode também enviá-lo através de seu portal do aluno, na disciplina “Fundamentos e Prática em Equipe Multiprofissional – Comportamento Motor”. PRAZO MÁXIMO DE ENVIO: dia 05 de Abril (23:59h) 01) Fazem parte da estrutura
Avaliação:Tamanho do trabalho: 834 Palavras / 4 PáginasData: 14/3/2022 -
A Avaliação Individual
A adaptação do BII G foi tranquila para algumas crianças e dificil para outras. Algumas crianças choraram bastante demostrando insegurança por ser sua primeira experiencia escolar. Lorenzo, Maria Luiza e Maria Juliane foram os que mais choraram. Já o Benjamim, Lucas, Manuella Vitoria, Luiz Henrique, Clara e Vivian desde o inicio ja estabeleceram vínculo afetivo com sua educadora e colegas de sala, adaptando-se com facilidade à rotina escolar, relacionando-se com os demais de maneira confiante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 645 Palavras / 3 PáginasData: 30/5/2019 -
A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
LogoFACAM MATRIZ DA DISCIPLINA - PRINCIPAL 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CURSO: POLO: PEDAGOGIA URBANO SANTOS Professor-ERATILDE ELOISA RIBEIRO DA SILVA Titulação: Telefone: (98) 988530106 Email: eloisa_ma@hotmail.com Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CARGA HORÁRIA: Período: 15 e 16 de Fevereiro de 2020 2. EMENTA: O curso de pedagogia para o aprimoramento das suas técnicas educacionais através da disciplina Avaliação institucional onde a mesa visa avaliar os processos formativos das instituições de ensino da educação básico e ensino superior.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.048 Palavras / 5 PáginasData: 29/3/2020 -
A AVALIAÇÃO ISNTITUCIONAL
Quando pensamos em avaliação, normalmente nos referimos à avaliação dos alunos, ou seja, a avaliação da aprendizagem do aluno, mas essa é somente uma das etapas da avaliação institucional, que busca compreender a avaliação educacional com a amplitude dos movimentos que a instituição faz como um todo, em busca de uma análise mais profunda da realidade. Para Luckesi (2002, p. 69) “Avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 630 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2020 -
A AVALIAÇÃO MEDIADORA
UNIÃO DAS FACULDADES DE CAMPINAS – FAC UNICAMPS AVALIACAO MEDIADORA: seu emprego no processo educativo Geraldo Oliveira da Silva* GOIÂNIA - GO 2016 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo promover uma análise crítico reflexiva sobre avaliação mediadora que possibilita investigar e mediar. Neste contexto a mediação deve acontecer relacionando experiências e propostas de aprendizagens a estruturas cognitivas do educando, com participação ativa na solução de problemas e apreciação de valores e diferenças individuais. Vale
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.294 Palavras / 14 PáginasData: 9/9/2017