Pedagogia
33.118 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 7.441 - 7.470
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Aprender Brincando na educação infantil
UNIGRAN Centro Universitário da Grande Dourados Olenice Vieira dos Santos RGM: 053.7103 Aprender Brincando na Educação Infantil POCONÉ-MT 2016 UNIGRAN Centro Universitário da Grande Dourados Olenice Vieira Dos Santos RGM: 053.7103 Aprender brincando na Educação Infantil. Projeto de Pesquisa apresentado á faculdade de Educação, Curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob orientação da professora Dra. Terezinha Bazé de Lima. POCONÉ-MT 2016 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ............................................................................................ 04 INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 05 PROBLEMAS...........................................................................................................
Avaliação:Tamanho do trabalho: 825 Palavras / 4 PáginasData: 7/5/2017 -
APRENDER BRINCANDO: A IMPORTÂNCIA DO ELEMENTO LÚDICO NA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
APRENDER BRINCANDO: A IMPORTÂNCIA DO ELEMENTO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTI. Ana Carolina Pamplona Katia Emília Maciel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED1546) – Estágio 21/10/2019 1 INTRODUÇÃO A história descreve que a educação infantil no Brasil, e no mundo, passou por longos períodos de privações sociais, marcadas, principalmente, pela falta de acesso das famílias à educação. A compreensão sobre a criança vem passando por mudanças ao longo dos tempos, mas não de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.429 Palavras / 50 PáginasData: 10/10/2019 -
APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Maria de Sousa – UFPI blmradry@hormail.com INTRODUÇÂO: Há algum tempo, principalmente nas últimas décadas, assiste-se a uma acentuação dos discursos sobre a importância dos jogos, brincadeiras e brinquedos no universo das aulas de educação infantil. Levando em conta principalmente as faixas etárias, as rotinas dessas aulas devem ser bastante diversificadas de maneira que o cansaço e o desinteresse deem lugar ao prazer garantindo não só o cuidar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.015 Palavras / 9 PáginasData: 12/1/2016 -
APRENDER BRINCANDO: Utilizando os jogos e brincadeiras como forma de desenvolvimento infantil
Resultado de imagem para logo unopar Sistema de Ensino Presencial Conectado curso de pedagogia JOiCy MARIANE ALVES FROTA APRENDER BRINCANDO: Utilizando os jogos e brincadeiras como forma de desenvolvimento infantil. SOBRAL/CE 2018 APRENDER BRINCANDO: Utilizando os jogos e brincadeiras como ferramenta de desenvolvimento infantil. JOICY MARIANE ALVES FROTA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de graduação no Curso de Pedagogia, desfrutando todos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 PáginasData: 20/10/2018 -
APRENDER BRINCANDO; O LÚDICO NA APRENDIZAGEM
Faculdade: IEFE ................................................................................................................ APRENDER BRINCANDO; O LÚDICO NA APRENDIZAGEM Belo Horizonte 2019 APRENDER BRINCANDO; O LÚDICO NA APRENDIZAGEM A presente pesquisa se ressalta como trabalho de conclusão do curso de graduação em licenciatura de Pedagogia, tendo como alvo o aprender brincando; o lúdico na aprendizagem. Diante da necessidade de entender esse universo foram selecionados meios que abordem esse tema com objetivo de verificar como se dá aprendizagem através da utilização da ludicidade como metodologia.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 655 Palavras / 3 PáginasData: 12/12/2019 -
Aprender com as diferenças
Aprender com as diferenças 2º Etapa 1) Como criar contextos educacionais capazes de ensinar "todos" os alunos? 2) Que práticas de ensino ajudam os professores a ensinar sem distinção, apesar de todas as diferenças existentes no contexto da sala de aula? 3) De que qualidade e de que tipo de escola estamos falando quando nos referimos a essas mudanças capazes de promover a inclusão social? 4) Como recriar, então, o modelo educativo? Qual sua proposta?
Avaliação:Tamanho do trabalho: 514 Palavras / 3 PáginasData: 16/9/2013 -
Aprender Com as Diferenças
PEDAGOGIA Disciplina: Currículo e Avaliação da Educação PROJETO DE PRÁTICA APRENDER COM AS DIFERENÇAS 1ª Etapa Eu acredito que a escola, devido a vários fatores, nem sempre será capaz de acolher os diferentes mas sempre poderá almejar e alcançar algo mais. Segundo Abramowicz (1997) “É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro”. Ela afirma que a aprendizagem é destoante e heterogênea e aprendemos coisas diferentes daquelas que nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 507 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2017 -
APRENDER E ENSINAR-UMA ARTE QUE DEVERIA SER COMPARTILHADA ENTRE ALUNO E PROFESSOR
APRENDER E ENSINAR-UMA ARTE QUE DEVERIA SER COMPARTILHADA ENTRE ALUNO E PROFESSOR Entre a arte de ensinar e aprender existe uma grande diferença, apesar de acharem-se ambas intimamente correlacionadas. Mas afinal o que se aprende, e para que aprende? Todos nós temos estas indagações na nossa mente, e são elas que nos persegue o tempo todo. Aprende-se e continua-se aprendendo, adquirindo conhecimento , um hoje e outro amanhã, todos de igual modo. Primeiro se aprende
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.473 Palavras / 6 PáginasData: 13/8/2016 -
Aprender o jogo como um meio de desenvolver uma criança, criar, testar jogos
Sobre os chamados “cantinhos” de uma brinquedoteca é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. A denominação é incorreta, pois em um espaço como o de uma brinquedoteca não se pode admitir que sejam criados os “cantinhos”. b. São espaços que têm como função manter a semelhança na imaginação da criança entre a atividade por ela desenvolvida e a criação de um ambiente específico para determinado jogo ou brincadeira. Correto c. São locais definidos e estruturados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.086 Palavras / 5 PáginasData: 3/11/2014 -
Aprendizado à distância
Por meio dos textos indicados, você pôde observar que existem diversos conceitos de EaD. Entre eles, destacamos os conceitos de Moore e de Aretio, acompanhe: Para Moore: O ensino a distância é o tipo de método de instrução em que as condutas docentes acontecem à parte das discentes, de tal maneira que a comunicação entre o professor e o aluno possa realizar-se mediante textos impressos, por meios eletrônicos, mecânicos, ou por outras técnicas. Aretio, por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 27/2/2014 -
Aprendizado à distância em relação ao face-a-face
Introdução Nesta virada de século, praticamente todas as instituições sociais estão enfrentando graves problemas de identidade, no sentido de saber qual é o seu papel diante das mudanças sociais, políticas, econômicas e globais das últimas décadas. A universidade desde tempos remotos, teve por fim cultivar e transmitir o saber humano, mas sacudida pelas transformações históricas e, tendo que acompanhar as inovações que os homens iam criando em seus processos e estruturas sociais, ela foi tentando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.694 Palavras / 23 PáginasData: 26/2/2015 -
Aprendizado através de jogos e experimentos
O aprendizado através de jogos e experimento Analisar a relevância dos jogos em sala de aula, é observar mais um método de ensino para construções de pensamentos que possibilitam a ampliação do desenvolvimento de dificuldades em sala de aula. Os jogos que podem ser construídos dentro da sala de aula são contribuição para o conhecimento além da escola, podendo contribuir com valores que beneficiam o aluno fora da sala de aula para um futuro próximo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 335 Palavras / 2 PáginasData: 23/9/2018 -
Aprendizado da docencia
Dificuldades enfrentadas pelos bolsistas e as aprendizagens da docência Por meio dos depoimentos pudemos conhecer a importância do programa PIBID para a formação da docência e perceber que a articulação entre os saberes pedagógicos aqueles produzidos pela experiência profissional e aqueles sistematizados histórico e cientificamente é um dos primeiros passos para a compreensão dos fazeres docentes. Dessa forma aqui podemos trazer relatos da pesquisa onde as entrevistadas durante o momento da conversa, narram fatos acontecidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.373 Palavras / 10 PáginasData: 9/11/2016 -
Aprendizado da Leitura e Escrita
Passo 2 Introdução O texto a seguir vem trazer algumas informações sobre o desenvolvimento infantil relacionado ao aprendizado da leitura e escrita. A importância do letramento, pois a criança vem para escola com um grande repertório, e associa esses saberes aos apresentados pela escola, como os livros, histórias, revistas, músicas, etc., sendo um facilitador desse processo. Vemos também o letramento o quanto é fundamental no aprendizado de uma criança. Podemos observar como é fundamental para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.549 Palavras / 11 PáginasData: 14/9/2015 -
APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO
http://logotipos.ws/wp-content/uploads/2013/01/logo-anhanguera-400x200.png UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO JUIZ DE FORA CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplinas norteadoras: DIDÁTICA DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA; ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL; AVALIAÇÃO E CURRÍCULO; EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA; EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. VANESSA MARCIANO BARROS - 4212743942 DESAFIO PROFISSIONAL NOME DO TUTOR: RERISON RODRIGUES JUIZ DE FORA / MG 2018 ________________ INTRODUÇÃO A professora Antônia incluirá em seu planejamento anual um trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.923 Palavras / 8 PáginasData: 25/5/2018 -
Aprendizado e Desenvolvimento: Um Processo Sócio-Histórico
. Faculdade Sumaré Nome : Dalira Moreira Dias RA:1811783 KOLL, Marta de Oliveira. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico . São Paulo: Scipione, 2010. A concepção de Vygotsky sobre as relações entre o desenvolvimento e principalmente sobre a zona de desenvolvimento proximal. É na zona de desenvolvimento proximal que a interferência de outros indivíduos é mais transformadora, processos já consolidados não necessitam de ação externa para ser desencadeados, por exemplo: Para a criança que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.072 Palavras / 5 PáginasData: 21/10/2018 -
Aprendizado-Síntese de Conceitos
SÍNTESE DO PROCESSO EDUCATIVO. 1. Educação é o processo contínuo de desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais do ser humano, a fim de melhor se integrar na sociedade ou no seu próprio grupo. Como uma prática histórica, configura-se como um processo decorrente das relações que os homens estabelecem entre si. É uma prática social que busca realizar nos sujeitos humanos as características de humanização plena. Todavia, toda educação se dá em meio a relações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.815 Palavras / 8 PáginasData: 2/6/2016 -
Aprendizagem
10.3 Aprendizagem Assim como a maioria das atividades humanas, a percepção resulta de interação complexa entre tendências inatas, maturação e aprendizagem. Dessa forma, a percepção é um processo em que a aprendizagem desempenha importante papel, apoiando-se em tendências de resposta e maturação. Karsaklian afirma que “as diferenças na percepção de propriedades simples de estímulos físicos fundamentam-se em diferenças de aprendizagem e de experiência anterior com esses objetos”. A aprendizagem de uma pessoa é definida através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 21/5/2013 -
Aprendizagem
A construção do conhecimento através da Pesquisa Científica relacionada à Leitura e o método da compreensão da realidade. PRIMEIRO TEXTO O ser humano é um aprendiz, desde seus primeiros contatos com a sua realidade ele aprende. A criança na escola, já possui um aprendizado quando lá chega e através de suas relações com os demais sujeitos na sua vida segue aprendendo. No entanto, ao refletirmos como o ato de estudar permite-nos que venhamos a adquirir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2015 -
Aprendizagem
A construção do conhecimento através do ato de estudar se dá de modo gradativo à medida em que o aluno aprendiz de abre para conhecer novas realidades e busca relacionar o conhecimento à realidade que o cerca. Paulo Freire já disse que a leitura de mundo antecede a leitura da palavra, pois bem, a partir disso pode-se observar que ler o mundo é fundamental para o estudante que deseja de fato aplicar as competências através
Avaliação:Tamanho do trabalho: 537 Palavras / 3 PáginasData: 18/9/2015 -
Aprendizagem
É importante saber como se começa o processo de aprendizagem, da leitura e escrita através de atividades, que tenham o uso do desenho, escrita e leitura mesmo a criança não sabendo ler e escrever convencionalmente, como o aluno vai ler se ainda não aprendeu, isso cabe compromisso dos educadores com métodos de maneira organizada, ajudando e incentivando ,mas levado em conta os conhecimentos básicos que cada criança trás com sigo, para os alunos reconhecer e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 2/11/2015 -
APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA LINGUAGEM DE SINAIS
INTRODUÇÃO Esta pesquisa apresenta como tema ‘’ a educação através dos sinais’’,no qual, tem como finalidade, relatar o processo de ensino aprendizagem para crianças com deficiência auditiva, suas dificuldades, os métodos à serem trabalhados, e como eles se sentem perante aos colegas, e também como reagem diante ao diagnóstico. Segue a linha de pesquisa ‘’teorias de ensino e aprendizagem e práxis educacional’’, prioriza os alunos 2007 à 2015 , como recorte temporal na região sul
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.225 Palavras / 17 PáginasData: 12/6/2020 -
APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS DIGITAIS
Prática como Componente Curricular – 2020 Curso: LETRAS - INGLÊS Disciplina: DIDÁTICA Título do Relatório: Aprendizagem baseada em jogos digitais Aluna: ISABELLA DAMASCENO NUNES Matrícula: 202001698124 Junho de 2020 INTRODUÇÃO Neste relatório, a metodologia ativa escolhida é a Aprendizagem baseada em Jogos Digitais. Para fazer com que a aprendizagem seja eficaz para a atual geração, são essenciais meios interativos, no ambiente escolar, gerando mais interesse nos conteúdos apresentados pelo educador. Hoje em dia, os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 356 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2020 -
APRENDIZAGEM BASEADA EM PESQUISA
APRENDIZAGEM BASEADA EM PESQUISA. O combate à pobreza e à exclusão social, como formas de desigualdade que repercutem em todas as dimensões da pessoa, constituem imperativos éticos e, como parte importante da questão social atual, A privação dos recursos necessários a garantir e preservar a dignidade da pessoa importa a retirada da possibilidade do pleno desenvolvimento da personalidade da pessoa. Retira-lhe a possibilidade do desenvolvimento da essência humana por excelência, a criatividade. O agir criativo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 17/4/2020 -
Aprendizagem Baseada em Projetos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL CÍNTIA GISLAINE A. DE OLIVEIRA RA6953500700 MÁRCIA RODRIGUES BRÁS RA6785392616 MARCIO JOSUÉ DOS SANTOS RA1299530336 THELMA J C BARROS RA VIVIANE RA 6782376727 ZILMA SENA RA 6782376769 RECANTO DE UMA HISTORIA INFANTIL Prof.ª TUTORA Á DISTÂNCIA: SILVIA MARIA CARBONARI KRACEVSKI OSASCO – SP MARÇO – 2015 Aprendizagem Baseada em Projetos Para o desenvolvimento de Projetos é preciso "ter coragem de romper com as limitações do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.506 Palavras / 15 PáginasData: 12/10/2016 -
Aprendizagem da criança
INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho é apresentar reflexões sobre a importância da afetividade e dos vínculos afetivos na aprendizagem de crianças, especialmente as da Educação Infantil, Fizemos algumas entrevistas com professoras que expressam suas opiniões sobre a importância da afetividade na educação infantil, Esta pesquisa trata da importância da afetividade para os educandos da Educação Infantil, por entender que o indivíduo que é tratado com afeto pode transformar-se em um ser humano capaz de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 880 Palavras / 4 PáginasData: 7/4/2015 -
APRENDIZAGEM DA CRIANÇA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA -UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA Disciplinas: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança, Introdução à Educação Virtual e Direitos Humanos. ELIANE MENDES DOS SANTOS RODRIGUES R.A 9413570445 LETÍCIA FERREIRA SANTOS R.A 9603514652 KIVIA APARECIDA RIBEIRO R.A 9413570431 MARIA CORDEIRO DOS SANTOS R.A 9223394795 ROSEMIRA FROES CABONATO R.A 9904011384 Tutor de sala: Sumaia de Oliveira Azevêdo. RIO VERDE – GOIÁS 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho, busca a reflexão sobre a realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.203 Palavras / 5 PáginasData: 22/6/2015 -
Aprendizagem da Criança e o Movimento, usando os cinco sentidos
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO Plano de Aula Educação Infantil (Berçário) Instituição de Ensino: Centro Municipal de Educação Infantil Professor Paulo Rosas Professor(a): Michelle Sales Alunas: Glaucia Araújo e Patrícia Basílio Turma: Ed. Infantil – Berçário TEMA: Aprendizagem da Criança e o Movimento, usando os cinco sentidos. EIXO: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E Transformações (BNCC) ÁREA: A Criança, a Natureza e a Sociedade – RCNEI. Vol. 3 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.062 Palavras / 9 PáginasData: 23/5/2018 -
Aprendizagem da leitura e da escrita
3.0 Aprendizagem da leitura e da escrita A Escola Municipal Carrossel atendem cercam de 221 alunos distribuídos nas devidas turmas, sendo que 72 alunos na Educação Infantil e 149 nas primeiras séries do Ensino Fundamental, de diversas classes sociais.Apos Apresenta uma estrutura de 06 salas de aula alegres decoradas com os trabalhos dos alunos, que não são suficientes para atender a demanda por isso a instituição utiliza uma sala cedida pela a igreja católica, cantina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 945 Palavras / 4 PáginasData: 19/5/2015 -
APRENDIZAGEM DO ADULTO E SUAS METODOLOGIAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ APRENDIZAGEM DO ADULTO E SUAS METODOLOGIAS CURITIBA 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ APRENDIZAGEM DO ADULTO E SUAS METODOLOGIAS Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. CURITIBA 2014 FOLHA DE APROVAÇÃO APRENDIZAGEM DO ADULTO E SUAS METODOLOGIAS Trabalho entregue à Faculdade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.618 Palavras / 31 PáginasData: 30/7/2015