Pedagogia
33.140 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 12.961 - 12.990
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Educação Inclusiva
CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES ITAQUIRAÍ – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL ITAQUIRAÍ CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES ITAQUIRAÍ – MS 2013 SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado.................................................................4 Ficha de Identificação do Aluno...............................................................................5 Introdução...................................................................................................................6 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – em gestão e espaços não escolares: 1 - Identificação e caracterização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.421 Palavras / 10 PáginasData: 11/11/2015 -
Educação Inclusiva
Os paradigmas da Inclusão, parte do princípio de que o sistema escolar deve separar os alunos normais e diferentes, as modalidades de ensino em regular e especial, os professores em especialistas nesta e naquela manifestação das diferenças. Os mais relevantes no conceito de inclusão escolar é que "todos os alunos sem exceção, devem frequentar as salas de aula do ensino regular.” Quanto aos alunos que fracassam em salas de aula, a inclusão implica numa mudança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 352 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA Autor Ailton José Cerqueira Junior Prof. Carla Bianca Gonçalves Munhoz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia/Licenciatura/Ped 0748 – Estágio III 05/10/2015 RESUMO O presente trabalho vem abordar interrogações e questões para uma reflexão nas concepções de educação, no que se apresenta á inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas e direitos reservados pela Constituição e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Levando ao aluno seu direito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.553 Palavras / 19 PáginasData: 30/3/2016 -
Educação inclusiva
1. METODOLOGIA 1. Participantes Participaram das oficinas terapêuticas mulheres de 18 a 70 anos, com diferentes diagnósticos de transtornos mentais, pacientes da Casa de Saúde Nossa Senhora de Fátima situada na Avenida Jornalista Paulo Zingg, nº1078, Pirituba – SP. 1. Instrumentos Como instrumento para as oficinas foram utilizados, caixa de MDF, tinta para artesanato, pinceis, cola quente, fitilhos, purpurina, canetinhas, papel cartão e adesivos, (ANEXO, IMAGEM 1) 1. Aparatos Não houve aparatos durantes as oficinas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 401 Palavras / 2 PáginasData: 4/5/2016 -
Educação inclusiva
Questionário Título: Curso: Disciplina: Módulo: Tipo: Atividade Avaliativa de Postura Docente e Deficiência Intelectual - Educação Especial Inclusiva com Ênfase na DI +Educação Especial Inclusiva - Com Ênfase na Deficiência Intelectual Postura Docente e Deficiência Intelectual Módulo 3 AA 1) De acordo com o pensamento reflexivo sobre a deficiência intelectual e a postura do professor neste âmbito de atuação, sabe-se que: Deve-se manter os alunos com DI somente em escolas especiais. Devemos ter o pensamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 830 Palavras / 4 PáginasData: 1/8/2016 -
Educação Inclusiva
Licenciatura em Pedagogia Projetos e Práticas de Ação Pedagógica INCLUSÃO, DIREITO DE TODOS Pólo Americana São Paulo 2016 Darbyleine Ferraz Santos RA1430272 Heloise Epifânio Machado 1117318 INCLUSÃO, DIREITO DE TODOS Pólo Americana São Paulo 2016 SUMÁRIO 1.TEMA 2.JUSTIFICATIVA 3.SITUAÇÃO PROBLEMA 4.PÚBLICO ALVO 5.OBJETIVOS 6.EMBASAMENTO TEÓRICO 7.PERCURSO METODOLÓGICO 8.RECURSOS 9.CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 10.AVALIAÇÃO 11.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1.TEMA Inclusão, direito de todos. 2.JUSTIFICATIVA Atualmente ouve-se falar de inclusão, necessidades especiais, porém não se depara com grandes manifestações e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 350 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2016 -
Educação Inclusiva
A educação inclusiva nos dias de hoje Introdução Nos dias de hoje existem muitos debates sobre o tema educação inclusiva, nunca se discutiu tanto sobre o assunto e na contra mão deste está a deficiência de profissionais, pois fica cada vez mais clara a necessidade de profissionais mais qualificados e preparados para a escola contemporânea. É tema atual no ambiente escolar a busca por espaços mais atrativos para que todos os alunos sejam eles deficientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.606 Palavras / 15 PáginasData: 1/11/2016 -
Educação Inclusiva
Introdução Esse trabalho tem como principal importância analisar a questão da inclusão de alunos com qualquer tipo de deficiência no ambiente escolar e destacando sua história, característica do deficiente intelectual, porque incluir, legislação, papel da família, escola, professor e corpo docente no processo educacional do aluno. Ao analisar sua história podemos compreender sua luta até os dias atuas, e sua importância de promover a aprendizagem e escola para todos. Não basta apenas colocar um aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 15/11/2016 -
Educação inclusiva
Nome: JOÃO PAULO DE MORAIS SILVA RGM: 17105421 Polo: FRANCA - UNIVERSIDADE DE FRANCA - UNIFRAN - SP Curso: PROG.ESP.FOR.PED.DOCENTES - BIOLOGIA (LICENCIATURA) Quais são, segundo Mantoan (2003), os paradigmas da inclusão? Para Mantoan os paradigmas da inclusão vão contra ao modelo clássico adotado pelas escolas atuais. Para autora é necessário desconstruir o atual modelo pedagógico, que por muitas vezes acaba por excluir ou mesmo banalizar os alunos ditos como “diferentes”. Ao contrário da integração,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2016 -
Educação inclusiva
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE PÓLO CURRAIS NOVOS – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ELIANA KELY SILVA GALVÃO LUZIMARIA CARLOS DE MEDEIROS M. DA CUNHA SILVÉRIO TÉCIO DE CARVALHO ALVES EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSORA: DEBORA REGINA DE PAULA NUNES CURRAIS NOVOS 2015 ATIVIDADE Considerando a leitura da aula 2, elabore um quadro ressaltando as oportunidades de Educação e as concepções acerca da pessoa com deficiência no decorrer dos quatro períodos históricos, conforme sugerido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 4/9/2017 -
Educação inclusiva
Universidade Estadual do Rio de Janeiro Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - FEBF Disciplina Eletiva :Educação Especial e Inclusiva Professor: Hector Aluna: Raquel Souza O primeiro aluno da classe 1. Como se dá o cotidiano escolar de Brad e a relação com os professores durante a sua infância? Durante toda sua infância Brad, foi rejeitado humilhado e repreendido por sua síndrome, fazer barulhos que acabavam dispersando toda a turma. Todos os professores agiram de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 502 Palavras / 3 PáginasData: 13/3/2018 -
Educação Inclusiva
CONSIDERAÇÕES FINAIS Durante o desenvolvimento desse trabalho, podemos entender o processo que se desenvolveu a inclusão. Ao falar de inclusão, devemos pensar que não se limita somente aos portadores de necessidade especiais, e sim a todos que possuem diferentes características, opiniões, e que fazem parte da sociedade. Sobre os direitos de educação, o Decreto de Salamanca expõem que a escola deve acolher a todas as crianças, independentemente de suas condições atuais, físicas ou psicológicas, adequando-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 606 Palavras / 3 PáginasData: 3/8/2019 -
Educação Inclusiva - A lei e o dia a dia na escola
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TAMARA GUIMARÃES BARBOSA, 2013418 PORTFÓLIO UTA DIVERSIDADE MÓDULO A – FASE I VOLTA REDONDA 2018 Educação inclusiva – A lei e o dia a dia na escola A lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, n° 13146 de seis de Julho de 2015, veio com o objetivo de garantir a inclusão e cidadania das pessoas com deficiência. O capítulo IV desta lei se trata do direito à educação e diz:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.413 Palavras / 6 PáginasData: 7/1/2019 -
Educação Inclusiva - Introdução
Educação Inclusiva - Introdução Para falarmos sobre Educação Inclusiva, começaremos relembrando algumas contextualizações históricas afim de evidenciar a emergência de uma educação inclusiva. Ao fazermos uma breve passagem sobre a História Geral, podemos pareceber no período da Antigüidade, o costume da eugenia, uma espécie de seleção, onde diversos povos eliminavam pessoas que nasciam com deficiência, com má-formação ou com alguma doença. Na sociedade Espartana, os deficientes eram eliminados logo ao nascer, pois eles acreditavam precisar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 28/10/2016 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA / PARALISIA CEREBRAL
EDUCAÇÃO INCLUSIVA / PARALISIA CEREBRAL Sueli Martins de Assis Resumo A palavra Resumo deve ser de letra 12, negrito, alinhado à esquerda. Após a palavra [1]“resumo”, deixar 1 linha de tamanho 12 em branco. Na primeira frase do resumo, você deverá expressar o assunto tratado. Não é aconselhável usar citações aqui. O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras (aproximadamente 15 linhas), sem recuo na primeira linha. Usar espaçamento simples, justificado, tamanho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.538 Palavras / 11 PáginasData: 29/11/2018 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO
http://www.febf.uerj.br/site/wp-content/uploads/Asset-7@2x.png UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DISCENTE: MÔNICA F FERNANDES CLACINO ATIVIDADE ASSÍNCRONA: Análise da temática indígena do livro paradidático escolhido 1. Título da obra / áreas disciplinares / segmento de ensino * Nome do livro: Estudos Sociais, Ciências e Saúde – Vamos conhecer o Brasil * Disciplina: Estudos Sociais, Ciências e Saúde * Segmento de ensino: 4ª série
Avaliação:Tamanho do trabalho: 438 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2021 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS AUTISTA EM ESCOLA REGULAR
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS AUTISTA EM ESCOLA REGULAR 1 INTRODUÇÃO A inclusão provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico. Incluir é muito mais do que submeter, é abranger e acolher. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.541 Palavras / 7 PáginasData: 20/5/2015 -
Educação Inclusiva e autismo: uma análise sob várias perspectivas
RESUMO SILVA, Eni Venancio, Educação Inclusiva e autismo: uma análise sob várias perspectivas - clínica, social e educacional, 2014, f. Projeto de Ensino, Graduação em Pedagogia – Universidade Norte do Paraná, Goiânia, 2014. 1. Introdução O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma visão geral do autismo, bem como da necessidade real de se fazer uma educação inclusiva. Serão abordados temas relevantes ao contexto daquilo que foi ministrado durante o curso de Pedagogia, demonstrando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.089 Palavras / 13 PáginasData: 25/11/2018 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E COTIDIANA ESCOLAR
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Pedagogia Séries Iniciais – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2015.2 Disciplina: Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar Coordenador (a): Profª. Drª. Rosana Glat Aluno (a): Aline da Silva Lopes de Oliveira Matrícula: 13212080092 Polo: Nova Friburgo Prazo de Entrega no Pólo – 20/10/2015 1. Com base no conteúdo das aulas 6
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 20/2/2016 -
Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
A partir das leituras e discussões sobre as aulas 1 a 3, responda as questões abaixo: 1. Educação Especial estruturou-se inicialmente a partir de uma concepção de atendimento pautado no modelo médico/clínico; posteriormente, com o desenvolvimento acadêmico e científico da área, passou a ter prevalência o chamado modelo educacional. Diferencie estes dois modelos, discorrendo sobre a concepção de deficiência subjacente a cada um deles. A deficiência no ponto de vista do modelo clínico era vista
Avaliação:Tamanho do trabalho: 436 Palavras / 2 PáginasData: 11/8/2015 -
Educação inclusiva e cotidiano escolar
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Pedagogia Séries Iniciais – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2016.1 Disciplina: Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar Coordenador (a): Profª. Drª. Rosana Glat Aluno (a): Matrícula.: Polo: _ Prazo de Entrega no Pólo – 03/05/2016 1. Com base no conteúdo das aulas 9 e 10, elabore um plano de aula (de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2016 -
Educação Inclusiva e Diversidade Cultural
Universidade Estadual do Ceará Disciplina: Educação Inclusiva e Diversidade Cultural Professora: Silvia Marques Curso: Pedagogia/Diurno ESCOLAS INCLUSIVAS Jeisa Kelly Sales Falcão Mirella Joyce Carolino de Castro Fortaleza - CE 2015 SUMÁRIO I. APRESENTAÇÃO ________________________________________ pág. 3 II. DESENVOLVIMENTO ____________________________________ pág. 4 i) Escola Inclusiva ____________________________________ pág. 4 ii) Resultado das Entrevistas ____________________________ pág. 7 III. CONSIDERAÇÕES FINAIS ________________________________ pág. 9 IV) REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO __ ________________________ pág. 10 V) ANEXO ________________________________________________ pág. 11 i) Roteiro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.089 Palavras / 9 PáginasData: 29/8/2015 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESCOLA
RESUMO ANALÍTICO Paulon, Simone Mainiere. Documento subsidiário à política de inclusão / Lia Beatriz de Lucca Freitas, Gerson Smiech. –Brasilia: Ministerio da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. 7 a 48 p. O presente trabalho tem como objetivo, fazer o resumo do documento subsidiário “A política de inclusão”, uma vez que discutir políticas inclusivas é centrar-se nos eixos de organização do público a que se destina, pois em um país democrático que tem como foco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 4/10/2019 -
Educação Inclusiva E Escola Bilíngüe: A Transição Da Escola Especial Para A Escola Bilíngüe
Programa de Pós-Graduação Lato Sensu – Formação de Professores em Educação Especial – UNESP – Marília, SP Educação inclusiva e Escola Bilíngüe: a transição da Escola Especial para a Escola bilíngüe Inclusive Education and Bilingual School: the transition from Special School for the Bilingual School Henderson Rodrigues Rocha[1] Sandra Eli S. de Oliveira[2] RESUMO Estudo teórico sobre a Educação Bilíngüe LIBRAS/Língua Portuguesa e as Políticas de Educação Inclusiva, este artigo tem como foco principal, delinear
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.730 Palavras / 39 PáginasData: 14/4/2020 -
Educação Inclusiva e Interculturalidade: Experiência na Escola Branca de Neve
Educação Inclusiva e Interculturalidade: Experiência na Escola Branca de Neve Gilberto Baptista Castilho RESUMO O trabalho retrata uma experiência pedagógica de caráter intercultural pela combinação de valores orientais (expressivos da concepção religiosa Seicho-No-Ie) e pela orientação educacional fundamentada no método montessoriano. A escola em foco é o Centro de Educação da Vida Branca de Neve (CEVBN). A partir da iniciativa e originalidade de uma preletora religiosa, tornou-se um ambiente de grandes conquistas e projeção na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.153 Palavras / 17 PáginasData: 27/11/2021 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O FILME: “GABI, UMA HISTÓRIA VERDADEIRA”
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O FILME: “GABI, UMA HISTÓRIA VERDADEIRA” Tratar acerca da Educação Inclusiva, nos dias de hoje, é uma ordem e deveria ser um anseio de todos os educadores e profissionais da educação, No entanto, nos debatemos com uma realidade cruel: de um lado está a escola conservadora, com professores que buscam qualificar-se mas não aceitam uma prática docente atualizada, persistindo em agir como se não existissem novos paradigmas impostos pela realidade social na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 659 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2015 -
Educação Inclusiva em questão no Brasil
Educação Inclusiva em questão no Brasil A educação especial, no Brasil, passou a ser considerada como relevante a partir do período imperial com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, que depois, em 1891, passou a ser chamado de Instituto Benjamin Constant. Neste período também, criou-se o Instituto Imperial dos Surdos-Mudos, que em 1957, passou a se chamar Instituto Nacional de Educação de Surdos. Com o passar do tempo, a deficiência mental passou a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 676 Palavras / 3 PáginasData: 15/6/2018 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
EDUCAÇÃO INCLUSIVA ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Acadêmicos Deuvani Mascarenhas Gilvanildo Guimarães Josiane Santos Saionara Machado Professor-Tutor Valéria Xavier Centro Universitário Gioconda - UNIASSELVI Curso (Ped 1276) – PAPER VII 20/06/18 RESUMO Este trabalho refere-se a relato da experiência na psicologia escolar, com o objetivo de discutir de forma referencial, e diferenciada com educadores da educação infantil, aspecto expressivo relevante no desenvolvimento do ser humano e aprendizagem de crianças com necessidades especiais em idade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.442 Palavras / 22 PáginasData: 30/10/2018 -
EDUCAÇÃO INCLUSIVA INFANTIL: Trabalhando a inclusão com as crianças
EDUCAÇÃO INCLUSIVA INFANTIL: Trabalhando a inclusão com as crianças Ana Paula Souza e Silva Fabio A. A. Covatti Resumo A Inclusão no âmbito escolar, principalmente na educação infantil, deve acontecer verdadeiramente, quando todos estiverem envolvidos nesse processo, além dos professores, os gestores, os pais e a própria comunidades devem auxiliar para que ocorra a inclusão desses alunos com uma construção do conhecimento dentro das possibilidades de cada aluno com necessidades educativas especiais. Mas como fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.477 Palavras / 22 PáginasData: 12/8/2019 -
Educação Inclusiva na Educação Infantil
FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA ED. INFANTIL ANGÉLICA FRANCISCA DA SILVA CLAUDINO - 8641277596 APARECIDA DE SOUZA BUDRI – 8408122345 CRISTINA APARECIDA RIBEIRO SANTANA - 8208828780 GLEICE DE SOUZA BRANDÃO – 8492220226 PALOMA FELIX DE ASSIS PASCOAL – 8226960217 STEFANIE SANTOS DE MORAIS – 9902009531 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA ETAPA 4 ORIENTADORA: Prof.ª Me. Marta Alice Silva SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 “O trabalho com crianças com necessidades especiais”
Avaliação:Tamanho do trabalho: 468 Palavras / 2 PáginasData: 7/4/2016