Pedagogia
33.128 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 25.651 - 25.680
-
Praticas de Ensino em Gestão Educacional
Unidade 1: O papel do gestor educacional e o financiamento da educação pública. Meta 4: Universalizar, para a população de 4 á 17anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular destino. A meta 4 prevê a universalização do atendimento escolar para alunos com deficiências, a anos isso mudou de fato dentro da escola os alunos já tem acesso á escola, porém o ambiente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 299 Palavras / 2 PáginasData: 30/10/2019 -
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL
PRÁTICAS DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL Nome: Leonardo Alves de França Curso: Pedagogia – Licenciatura (EAD) Dentre os profissionais pertencentes ao trio gestor, temos o coordenador pedagógico. Cabe a ele toda a organização pedagógica da escola de modo a interagir com todos os participantes do processo de aprendizagem. Seu papel dentro da equipe gestora é de trazer um direcionamento as atividades pedagógicas de forma a desenvolvê-las de forma eficaz através de um trabalho coletivo, sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 14/6/2021 -
Praticas de ensino I
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Descrição: CEDERJnovo3_pequenoazul Centro de Educação e Humanidades uerj Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD http://1.bp.blogspot.com/_zOeOGD16D8c/S8C2bVxRh_I/AAAAAAAAAHw/dt3cSDn8vsI/s1600/Logo+UAB.jpg Logo da Udu Para a realização desta atividade, será necessário que você assista à entrevista “As formas do saber – Pierre Lévy ”. O autor defende que o ciberespaço “pode ser colocado a serviço do desenvolvimento individual e regional, usado para a participação em processos emancipadores e abertos de inteligência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 780 Palavras / 4 PáginasData: 22/2/2017 -
PRÁTICAS DE ENSINO III
Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD Avaliação Presencial (AD1) DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 3 Coordenador: Daniela Frida CURSO: História POLO: Miguel Pereira NOME: Beatriz Mesquita Quintino Ribeiro MATRÍCULA: 171186090122 DATA: 12/08/2018 Querido aluno☺ Você está recebendo a primeira Avaliação a Distância (AD1). Esta deve ser feita individualmente, somente na Plataforma, desde o dia 1/8 (quarta) até o dia 12/8 (domingo)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 25/8/2018 -
Praticas de Ensino No Período do Renascimento
* 1 Código: 1041 - Enunciado: No período do Renascimento houve algumas mudanças de pensamento e ações referente ao corpo humano, ou seja, pode-se dizer que houve uma descoberta do corpo. Analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro ou falso). I - A revolução acadêmica, de que despontaram Da Vinci, Galileu, Newton e outros, ... Ver tudo Alternativa correta: * a) V, V, V; Alternativa marcada: * a) V, V, V; --/-- *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.113 Palavras / 5 PáginasData: 11/6/2019 -
Praticas de Ensino Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nome Completo:Thaynara Thassia Rodrigues RGM:24150002 Instituição:Cruzeiro do Sul Virtual Data:21\03\2022 Curso:Pedagogia Disciplina:Pratica de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental. Atividade: Unidade I Objetivo Geral Aprofundar estudos interdisciplinares e de natureza teórico-prática, articulando conhecimentos sobre o desenvolvimento humano, a sociedade e o saber escolar. Objetivos Específicos Caracterizar e compreender o funcionamento e a organização do trabalho pedagógico nas escolas, especialmente aqueles voltadas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Analisar o processo de construção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 534 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2022 -
Práticas de Leitura
SOUZA, Ivane Pedrosa de; BARBOSA, Maria Lúcia Ferreira de Figueirêdo (Orgs). Práticas de leitura no ensino fundamental. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. Ullair M Silva O livro Práticas de leitura no ensino fundamental (145 páginas) é formado por uma coletânea de oito artigos que apresentam abordagens sobre o ensino de leitura no ensino fundamental e algumas práticas pedagógicas adotadas por alguns professores (as) para este ensino. No primeiro capítulo cujo título é “Sala de aula: avançando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.228 Palavras / 5 PáginasData: 23/7/2017 -
Praticas de leitura e escrita
UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA SÍNTESES ITATIBA, SP 2018 ANA CAROLINA QUEIROZ DA COSTA PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA SÍNTESES ITATIBA, SP 2018 Texto 1: Geraldi- Concepções de linguagens e ensino de Português Saber falar em aprendizagem da Língua Portuguesa é algo que muitos almejam, e muitos estudiosos discutem essa problemática presente na sala de aula. João Wanderley Geraldi em seu livro “O texto na sala de aula” apresenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.059 Palavras / 5 PáginasData: 20/11/2018 -
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO MATIAS DE SOUSA: ALFABETIZAR LETRANDO
UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA E AFRICANA PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO MATIAS DE SOUSA: ALFABETIZAR LETRANDO. Paulo de Tasso FARIAS BRITO - CE 2010 Paulo de Tasso PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO 2° ANO PAIC NA ESCOLA FRANCISCO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 4/12/2015 -
PRÁTICAS DE LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÁTICAS DE LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Antônia Coêlho Viana Maria Eugênia Dantas Cordeiro Maria Raimunda Taciana Tutora Externa: Profª Joyce Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1214) – Seminário Interdisciplinar III – Infância e suas linguagens RESUMO O presente trabalho buscou destacar as práticas de linguagem escrita na educação infantil, o tema abordado contou com uma pesquisa documental, realizada em livros, revistas, sites da internet ,bibliotecas, na tentativa de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.647 Palavras / 15 PáginasData: 2/9/2018 -
Praticas de Produção de Texto
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Programa FormAÇÃO pela Escola Programa Formação pela Escola Leciane Pereira de Moura Nayara Vieira dos Santos Renata da Silva Jesus dos Santos COMPETENCIAS BÁSICAS Tutor: Rita de Cássia Kruschewsky Cardoso MONTANHA-ES 2021 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda a relação FNDE, os programas e as dificuldades que o município de Ponto Belo enfrenta com o transporte escolar. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE tem como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 526 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2021 -
Práticas de Violência Centro Universitário de Batatais
VIVIANE SANTOS LIMA TEIXEIRA - 8110555 Licenciatura em Pedagogia PORTFÓLIO Orientadora: Lilian Paula Degobbi Bergamo CLARETIANO – Centro Universitário de Batatais BATATAIS 2021 Nos estudos ao longo das unidades de ensino estudamos sobre o modelo Ecossistêmico e Transacional que consiste em um modelo criado para entendimento sobre os maus tratos, esse modelo parte do pressuposto das variáveis de diferentes níveis ecológicos que acabam implicando na ocorrência de maus tratos. O modelo também nos fala sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 535 Palavras / 3 PáginasData: 27/10/2021 -
Práticas e Contribuição de Maria Montessori para á pedagogia na educação infantil
RESUMO O método Montessoriano é um conjunto de teorias práticas e matérias didáticas criados por Maria Montessori, com pilares educacionais que são eles: auto educação, educação cósmica, educação como ciência, ambiente preparado, adulto preparado e criança equilibrada. O método Montessoriano é utilizado em escolas por quase todo o mundo, sendo escolas especiais, clinicas psicopedagogica, berçário e até no ensino médio. INTRODUÇAO O método Montessoriano apesar de já conter um grande número de escola pelo Brasil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 6/5/2018 -
Práticas E Estratégias Pedagógicas Voltadas Para Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais
FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE PARAGOMINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA MARCILENE DAMASCENO XAVIER PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS PARAGOMINAS – PA 2020 MARCILENE DAMASCENO XAVIER PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Artigo apresentado à Faculdade de Educação Superior de Paragominas – FACESP, para obtenção do título de Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva, sob a orientação do Prof. Mestre Jagno da Silva
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.563 Palavras / 11 PáginasData: 8/9/2023 -
Práticas E Metodologias De Ensino E Aprendizagem
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL Athila Cilene Reis do Nascimento PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Aulas remotas Santarém/ PA 2021 NOME DA INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Osman Bentes ENDEREÇO: Comunidade de Aninduba localizada nas margens da esquerda do rio Amazonas, Distrito de Arapixuna AMBIENTE ESCOLAR: Sim QUANTAS PESSOAS FAZEM PARTE DESTA INSTITUIÇÃO: 18 funcionários QUAL A FUNÇÂO DESTAS PESSOAS: Contribuir para formação e desenvolvimento dos alunos GRAU DE ESCOLARIDADE:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.485 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2023 -
Praticas educacionais
epensando a gestão da Escola Pública: Tendência para uma organização autônoma. A educação é um direito de todos, obrigatório, gratuito e de dever do Estado, por esse motivo que a gestão democrática da educação trabalha pela valorização da escola como espaço de administração e trabalho, o que exige participação de todos envolvidos no procedimento didático. É importante que o corpo social tenha participação e contribuição no andamento e na melhoria escolar. A escola deve importar-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 306 Palavras / 2 PáginasData: 4/4/2015 -
Práticas Educacionais
Práticas educacionais ________________ INTRODUÇÃO Repensar a educação além dos muros escolares, vem de encontro com as necessidades da sociedade atual. Esta educação que foge dos padrões é cerceada por inúmeros fatores que tem alavancado ela a um status de grande importância, pois tem deixado de ser centralizada na instituição escolar e passa a ampliar os horizontes no âmbito educacional. Visualizar estes novos horizontes, passa a ser fundamental para os alunos de Pedagogia, pois amplia seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.106 Palavras / 9 PáginasData: 19/4/2018 -
Práticas Educativas
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELIeNE guedes silva trabalho INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Macaúbas/BA 2015 eLIENE guedes silva trabalho interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e nçao Escolares; Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário III. Prof. Cyntia Simioni França; Marlizeti B. Steinle; Sandra M. Vedoato; Vilza Vidotte Costa; Fábio Luiz da Silva;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.499 Palavras / 6 PáginasData: 24/3/2016 -
PRÁTICAS EDUCATIVAS E SEMINÁRIO TEMÁTICO III
SAMARA JULIANA DA COSTA CORREIA TÂNIA MARA TOSSI Relatório Final PRÁTICAS EDUCATIVAS E SEMINÁRIO TEMÁTICO III Juara 2018 SAMARA JULIANA DA COSTA CORREIA TÂNIA MARA TOSSI Relatório Final PRÁTICAS EDUCATIVAS E SEMINÁRIO TEMÁTICO III Relatório final apresentado como requisito da disciplina Práticas Educativas e Seminário Temático III, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Nead - Núcleo de Educação Aberto e a Distância da UFMT – Universidade Federal de Mato Grosso. Orientadora: Iracema Cristina Fernandes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.199 Palavras / 33 PáginasData: 5/5/2019 -
PRÁTICAS EDUCATIVAS MINIMIZADORAS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
PRÁTICAS EDUCATIVAS MINIMIZADORAS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Joice Turra Bortoletti Prof. Orientadora Fabiane Ferreti Munhoz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (1549) – Estágio II 08/05/2019 RESUMO Apresentar alguns dos aprendizados obtidos no curso de pedagogia aplicados durante a realização do estágio II, no ensino de estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental através de práticas voltadas à minimizar possíveis dificuldades de aprendizagem dos estudantes nesta fase, propondo uma metodologia de intermediação lúdica,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.864 Palavras / 36 PáginasData: 29/12/2020 -
PRÁTICAS EDUCATIVAS NA INFÂNCIA DO MST
PRÁTICAS EDUCATIVAS NA INFÂNCIA DO MST (por extenso) Resumo O presente artigo busca apresentar resultados de um exercício de pesquisa no âmbito da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica III, que tem a ênfase em Movimentos Sociais. O objetivo geral deste exercício de pesquisa foi estudar a dimensão educativa dos Movimentos Sociais, enquanto organizações que formam/constroem novos sujeitos, a partir da educação infantil. Como objetivo específico buscamos compreender as práticas educativas utilizadas pelos Movimentos Sociais na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.079 Palavras / 17 PáginasData: 17/5/2015 -
Praticas Educativas no Ensino de Matemática
PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA Lauriene karla Oliveira da Silva Professor Orientador: Roberto Ferreira da Rocha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia(0565) – EstágioIII 03/11/2014 RESUMO O presente trabalho se constitui do resultado do estágio supervisionado do curso de pedagogia, que teve por objetivo analisar a importância da aplicação de recursos e estratégias, para o ensino da matemática. A socialização de ideias associada à troca de informações e a interação, são fatores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.196 Palavras / 9 PáginasData: 24/4/2015 -
Práticas em Educação Inclusiva
PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E REFLEXÕES Arlane Ribeiro Braga[1] Thays Lenny Mesquita Baima² RESUMO O presente trabalho buscou legitimar o papel que a educação inclusiva possui dentro do sistema educacional, e o quanto uma prática inclusiva é importante para toda e qualquer escola, no estado e no país no qual vivemos. Foram utilizados conceitos acerca da Educação Especial (PACIEVITCH,2012), Síndrome de Asperger (SEGAR,2007) e Deficiência Intelectual (HONORA e FRIZANCO,2008). A pesquisa teve abordagem qualitativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.494 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2017 -
Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Educação Continuada Práticas Escolares de Alfabetização e Letramento Disciplina: Alfabetização e Letramento Aplicação da teoria da psicogênese da língua escrita no processo de alfabetização escolar Karina Miranda de Bessa Belo Horizonte 20 de fevereiro de 2014 ________________ Karina Miranda de Bessa Aplicação da teoria da psicogênese da língua escrita no processo de alfabetização escolar Artigo apresentado a disciplina Alfabetização e letramento do 1º Modulo do Curso Práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.595 Palavras / 11 PáginasData: 14/12/2016 -
Praticas Evolução Educacional
IEFE Evolução Educacional Karoline Azevedo de Oliveira Basílio Práticas Pedagógicas II – Ensino Fund. I – 1° e 2° anos / Práticas Pedagógicas III – Ensino Fund. I – 3° ao 5° anos 11/04/2023 Karoline Azevedo de Oliveira Basílio TURMA: PEDAGOGIA TURMA B – 22 Curso: Licenciatura em Pedagogia MAGISTÉRIO HÍBRIDO NOVO Professor: Robson Caetano 11/04/2023 SUMÁRIO * Desenvolvimento DESENVOLVIMENTO O professor é o mediador entre o conhecimento e o aluno, envolvendo-se na formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 1/5/2023 -
Práticas Exitosas No Desenvolvimento Cognitivo De Alunos Atípicos
práticas exitosas no desenvolvimento cognitivo de alunos atípicos: 1. Adaptação do currículo: Modificar o currículo para atender às necessidades individuais dos alunos, oferecendo atividades e materiais adequados ao seu estilo de aprendizagem. 2. Estratégias de ensino diferenciadas: Utilizar diferentes estratégias de ensino, como o uso de recursos visuais, táteis e auditivos, para facilitar a compreensão e o envolvimento dos alunos. 3. Apoio emocional: Fornecer um ambiente seguro e acolhedor, oferecendo suporte emocional aos alunos atípicos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 4/3/2024 -
Praticas Gestão da Aprendizagem
Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO Este procedimento não serve somente para comparar se a nota dos alunos melhorou ou piorou. Serve para fazer a avaliação da aprendizagem dos alunos como um todo e em cada área de estudo. Tanto, é muito importante o uso de diários de classe, e fichas de registro com as atividades e produções dos estudantes, que demonstrem de forma clara o Avanço, de cada um.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 1/8/2023 -
PRÁTICAS INCLUSIVAS Deficiência visual
PRÁTICAS INCLUSIVAS Deficiência visual RESUMO A deficiência visual, assim como as outras deficiências têm encontrado dificuldades de inclusão escolar e social, devido às práticas excludentes e homogêneas encontradas nas escolas. É necessário preparar o professor para uma educação igualitária quanto ao respeito, ao amor, a dedicação e fornecê-los todos os instrumentos pedagógicos necessários para trabalhar com o deficiente visual dentro de um currículo diferenciado. A valorização da diversidade, o respeito ao ser humano, a união
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.495 Palavras / 14 PáginasData: 15/5/2015 -
Práticas Inclusivas na Educação Infantil
PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Juliana Elias ¹ Tutor Flex 5 ² 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo acadêmico é apresentar e analisar as práticas inclusivas utilizadas na educação especial concentrando o olhar nas crianças com transtornos de desenvolvimento e outras deficiências, bem como apresentar o tema ao leitor de maneira clara, buscando compreender o que são as práticas inclusivas e sua importância no processo de ensino. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A inclusão de sujeitos com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.238 Palavras / 5 PáginasData: 7/7/2021 -
Práticas no Processo Formativo Como Aproximação do Estudante a Práxis Docente
Relatório de Estágio Supervisionado na Educação Infantil: práticas no processo formativo como aproximação do estudante a práxis docente Gabrielly Caroliny Silva Missão. gabriellymissao@gmai.com Rodrigo Alexandre Cavalarini Faustino rodrigofaustino@gmail.com Resumo Este artigo apresenta as etapas desenvolvidas ao longo da atividade obrigatória da disciplina 6EST 613- Estágio Supervisionado em Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina. O mesmo foi realizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Valéria Veronese,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.454 Palavras / 34 PáginasData: 8/3/2020